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The Texas 4-Step Model: Considering Assistive Technology in the IEP Process | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
(Updated October 2009) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Purpose: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Considering AT in the IEP Process provides training materials to support campus-based IEP teams in making informed AT decisions. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Description: Considering AT in the IEP Process | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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Objectives: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Considering AT in the IEP Process, participants will learn about:
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